自動(dòng)化系米樂(lè)M6 M6米樂(lè)辯論賽決賽成功舉辦

　　本網(wǎng)保定訊：12月2日上午，自動(dòng)化系團(tuán)總支主辦的辯論賽決賽在教十B101成功舉辦。自動(dòng)化系團(tuán)總支書記王棟，輔導(dǎo)員王秀榮、張漢軍、韓亮，校自育會(huì)主任李俊陽(yáng)及各系團(tuán)總支副書記應(yīng)邀出席，各系辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)米樂(lè)M6 M6米樂(lè)擔(dān)任此次辯論賽評(píng)委。

　　此次辯論賽正反方分別為自動(dòng)化1204班和自動(dòng)化1203班。正方所持觀點(diǎn)為大學(xué)校園秩序的維持主要靠自律，反方認(rèn)為大學(xué)校園秩序的維持主要靠他律。在比賽的第一環(huán)節(jié)開篇陳詞中，正方從現(xiàn)實(shí)意義和內(nèi)外因關(guān)系方面闡述了本方觀點(diǎn)。正方認(rèn)為大學(xué)生的整體素質(zhì)高，自律能力強(qiáng)，大學(xué)又是從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡期，大學(xué)管理中自律具有可靠性和必要性；自律為內(nèi)因，內(nèi)因比外因更為重要，而且自律比他率更為主動(dòng)有效，從管理人人到人人管理，就是一種由他律走向自律的的體現(xiàn)。反方則提出他律更具有廣泛性，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，他律更能為群眾作出引導(dǎo)作用。在這一環(huán)節(jié)中，雙方一辯清晰明朗的展露了自方論點(diǎn)，其中正方的發(fā)言氣勢(shì)恢宏，抑揚(yáng)頓挫，贏得場(chǎng)下觀眾的的熱烈掌聲。

　　在隨后的攻辯中，雙方巧妙設(shè)問(wèn)，層層深入。正方以《大學(xué)生管理手冊(cè)》為引，說(shuō)明自律的重要性，對(duì)方反駁學(xué)校的規(guī)章制度就是他律的一種體現(xiàn)，每個(gè)人的自律都有缺陷，那么一個(gè)校園的學(xué)生就會(huì)造成很大問(wèn)題。正方提出了現(xiàn)在大學(xué)生世界觀都基本形成，有自律意識(shí)，反方則反駁世界觀在35歲前后才完全形成。在再攻辯小結(jié)中雙方彌補(bǔ)了各自出現(xiàn)的失誤，正方還反駁對(duì)方提到的世界觀不一定要完全形成才能自律，反方則提出在正方論辯過(guò)程中在世界觀這一問(wèn)題上前后出現(xiàn)了矛盾，并強(qiáng)調(diào)他米樂(lè)M6 M6米樂(lè)律對(duì)于校園中那些有自律缺陷的人來(lái)說(shuō)十分重要。

　　接下來(lái)是最精彩的自由辯環(huán)節(jié)。雙方分別指出了自律與他律的局限性，以及大學(xué)校園中二者誰(shuí)能起主要作用展開辯論。反方提出人都有利己性，自律必然無(wú)法維護(hù)校園的穩(wěn)定，正方反駁他律同樣具有局限性，而且他律必須依靠自律才能實(shí)現(xiàn)其存在價(jià)值。反方以公共課到課率低的現(xiàn)象反問(wèn)自律為何沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用。

　　最后是四辯總結(jié)。反方提出一群無(wú)序的個(gè)體只有通過(guò)他律才能變得有序，而自率則根本無(wú)法完成。正方再次強(qiáng)調(diào)了他律客觀存在的必要性以及自律在作用力上的高效性是他律無(wú)法比擬的，及他律并不能真正的解決問(wèn)題。

　　最終正方自動(dòng)化1204班獲得本次比賽冠軍，反方自動(dòng)化1203班獲得亞軍。正方米樂(lè)M6 M6米樂(lè)一辯和反方二辯本場(chǎng)獲本場(chǎng)最佳辯手。