米樂M6 M6米樂自動化（自動化類）

　　本專業(yè)創(chuàng)辦于1985年，是有著35年歷史的老牌專業(yè)，在廣西按“一本”線招生，擁有“控制理論與控制工程”廣西重點(diǎn)學(xué)科、“智能綜合自動化實(shí)驗(yàn)室”廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“自動化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”廣西教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)中心、自動化虛擬示范中心、《自動控制原理》廣西精品課程、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》國家級雙語教學(xué)示范課程。擁有控制科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)及控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制5個二級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，控制工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢突出，現(xiàn)有專業(yè)師資力量雄厚，其中博導(dǎo)1人、教授5人、副教授9人，博士6人，廣西優(yōu)秀專家2人，入選廣西“十百千人才工程”3人，“廣西百名中青年學(xué)科帶頭人”3人，學(xué)校杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎名師1人。本著為國家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的宗旨，經(jīng)過多年的實(shí)踐和凝練已形成三個特色科研團(tuán)隊(duì)，分別是非線性控制與過程質(zhì)量控制研究團(tuán)隊(duì)、新能源汽車電子與控制研究團(tuán)隊(duì)、機(jī)器人智能控制與圖像處理研究團(tuán)隊(duì)。近年來獲兩項(xiàng)廣西科技進(jìn)步二等獎，一項(xiàng)廣西科技進(jìn)步三等獎，國家發(fā)明專利授權(quán)20多項(xiàng)，先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、廣西自然科學(xué)基金、廣西科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)、企業(yè)委托開發(fā)項(xiàng)目等30多項(xiàng)，依托學(xué)科優(yōu)勢，始終堅(jiān)持“科教協(xié)同”育人。學(xué)生畢業(yè)后主要在自動化、計(jì)算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)控制等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開發(fā)等方面應(yīng)用與研究。主要服務(wù)于國家機(jī)關(guān)、政府的職能部門、高新技術(shù)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、中外資企業(yè)等，或繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。

　　本專業(yè)是集自動控制、電子信息、計(jì)算機(jī)于一體的綜合性專業(yè)，面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和工業(yè)信息化進(jìn)程，以自動化和電子信息為方向，以信息獲取、測試和控制為主線，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅(jiān)持“學(xué)生求學(xué)，教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“校企合作，科教協(xié)同”的辦學(xué)特色，培養(yǎng)具有健全人格和良好職業(yè)道德，掌握自動控制、計(jì)算機(jī)軟硬件、人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域相關(guān)知識，能夠在自動化及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究和技術(shù)管理等工作，能解決復(fù)雜工程問題工程應(yīng)用型人才。

　　既重視“第一課堂”專業(yè)基礎(chǔ)知識教授和專業(yè)技能訓(xùn)練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動的開展，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實(shí)，而且實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，科技競賽獲獎率及獲獎等級在全校各專業(yè)中名列前茅。

　　鼓勵學(xué)生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生。考入的國內(nèi)高校主要有中科院、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、深圳大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等，出國留學(xué)的高校主要有美國羅切斯特大學(xué)、美國賓夕法尼亞大學(xué)、英國桑德蘭大學(xué)、日本福崗大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等。

　　畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上，就業(yè)質(zhì)量好，主要在珠三角、長三角和北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國有大中型企業(yè)和國家機(jī)關(guān)從事軟硬件設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)測試、項(xiàng)目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、崗位勝任能力、工程實(shí)踐能力得到了任職單位的高度贊譽(yù)。

　　本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備自動化技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、機(jī)器人技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。近幾年，隨著工業(yè)4.0以及中國制造2025科技戰(zhàn)略的提出，自動化領(lǐng)域人才社會需求量大，就業(yè)質(zhì)量好，薪資水平高，本專業(yè)畢業(yè)生非常受現(xiàn)代科技企業(yè)、智能制造企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)的青睞。

　　自動化專業(yè)典型代表應(yīng)用案例“視覺引導(dǎo)協(xié)作機(jī)器人系統(tǒng)”和“電動汽車系統(tǒng)”如下圖所示。

　　面向自動化、智能控制與電子信息等國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感、健全人格和良好職業(yè)道德，掌握電子信息、智能控制、計(jì)算機(jī)軟硬件等自動化專業(yè)知識、工程知識和扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，具備自主學(xué)習(xí)意識、良好的創(chuàng)新精神、跨文化的溝通和交流能力以及較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠從事自動化領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、維護(hù)與管理等方面工作，能解決復(fù)雜工程問題的工程應(yīng)用型人才。

　　1、工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、相關(guān)工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決自動化領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。

　　2、問題分析：在信息收集、文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，應(yīng)用本學(xué)科領(lǐng)域必需的工程基礎(chǔ)與專業(yè)知識，對自動化復(fù)雜工程問題進(jìn)行歸納、表達(dá)和分析，獲得有效結(jié)論。

　　3、設(shè)計(jì)/開發(fā)：針對自動化領(lǐng)域復(fù)雜工程問題確定設(shè)計(jì)開發(fā)方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的單元（部件）或子系統(tǒng)，并考慮其相互之間關(guān)聯(lián)和影響，能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

　　4、研究：能夠運(yùn)用自動化學(xué)科知識和技術(shù)手段對本領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

　　5、使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運(yùn)用電子、計(jì)算機(jī)、自動控制相關(guān)技術(shù)和工具進(jìn)行模擬、分析與預(yù)測復(fù)雜工程問題，并能夠理解其局限性。

　　6、工程與社會：能夠基于自動化相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識，能分析和評價生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)等對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價自動化領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)等對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展方面的影響。

　　8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)，能夠在工程實(shí)踐中理解社會主義核心價值觀和遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠實(shí)守信，履行相應(yīng)的責(zé)任。

　　9、個人和團(tuán)隊(duì)：能夠在自動化領(lǐng)域的生產(chǎn)、研究和開發(fā)團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色，具有團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　10、溝通：能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計(jì)中的問題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計(jì)文稿以及語言表達(dá)能力。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

　　12、終身學(xué)習(xí)：對自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

　　2.主要課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號與系統(tǒng)分析、C語言程序設(shè)計(jì)、 傳感器原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、自動控制原理與系統(tǒng)、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)、機(jī)器人控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動化儀表過程控制、模式識別等。

　　3.主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括電子認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、電子工程訓(xùn)練、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、專業(yè)工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。一般要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不少于35周。

　　4.主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、電子電路CAD技術(shù)實(shí)驗(yàn)、EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)、控制系統(tǒng)Matlab仿真實(shí)驗(yàn)、自動控制原理實(shí)驗(yàn)、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、自動控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人技術(shù)實(shí)驗(yàn)、模式識別實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)、自動化儀表與過程控制實(shí)驗(yàn)等。

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