自動(dòng)化類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多維度融合人才米樂(lè)M6 M6米樂(lè)培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐成果鑒定會(huì)舉行

　　“自動(dòng)化類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多維度融合人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐”教學(xué)成果鑒定會(huì)在南湖校區(qū)科學(xué)館舉行，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)組織專家以遠(yuǎn)程視頻形式對(duì)成果做出鑒定。鑒定委員會(huì)由中國(guó)工程院院士、自動(dòng)控制專家、清華大學(xué)教授吳澄擔(dān)任主任委員，清華大學(xué)周杰、山東科技大學(xué)周東華擔(dān)任副主任委員。來(lái)自浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安理工大學(xué)、火箭軍工程大學(xué)、華北電力大學(xué)等多所高校相關(guān)領(lǐng)域的專家擔(dān)任委員。副校長(zhǎng)孫雷、劉建昌，信息科學(xué)與工程學(xué)院、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、教務(wù)處、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心相關(guān)負(fù)責(zé)人以及全體項(xiàng)目組成員出席鑒定會(huì)。鑒定會(huì)由中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)

　　鑒定會(huì)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)孫秋野從成果簡(jiǎn)介及解決的問(wèn)題、主要解決方法及創(chuàng)新點(diǎn)、成果推廣效果及評(píng)價(jià)、成果完成人情況及成果主要獲獎(jiǎng)情況等方面進(jìn)行了匯報(bào)。與會(huì)專家通過(guò)視頻短片全面了解了教育成果的特色與成效。全體專家組成員認(rèn)真審閱相關(guān)支撐材料，并通過(guò)質(zhì)詢、討論和評(píng)議，形成鑒定意見(jiàn)。通過(guò)鑒定，專家一致認(rèn)為，該教學(xué)成果聚焦自動(dòng)化類新工科轉(zhuǎn)型升級(jí)建設(shè)需求，提出了“雙創(chuàng)啟蒙-雙創(chuàng)提升-雙創(chuàng)強(qiáng)化-雙創(chuàng)實(shí)踐”的四階段專創(chuàng)融合教育模式，建立了專創(chuàng)融合的循環(huán)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式，實(shí)施了四階段專創(chuàng)融合輔修教育體系，實(shí)現(xiàn)了思創(chuàng)融合、自動(dòng)化智能化融合、專業(yè)與行業(yè)融合，成效顯著、創(chuàng)新性突出，總體上處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

　　孫雷代表學(xué)校對(duì)出席鑒定會(huì)的各位專家表示誠(chéng)摯感謝。孫雷表示，自動(dòng)化教學(xué)成果探索創(chuàng)建新工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建互促協(xié)同發(fā)展的共同體，通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)遞進(jìn)模型，實(shí)施試點(diǎn)工程，著力推進(jìn)自動(dòng)化新工科建設(shè)進(jìn)程，力爭(zhēng)打造獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式。孫雷希望，在各位專家的指導(dǎo)下，以自動(dòng)化專業(yè)為代表的東北大學(xué)本科人才培養(yǎng)能夠堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)深化改革，爭(zhēng)取為深入推進(jìn)高等教育“質(zhì)量革命”、建設(shè)高質(zhì)量本科教育、推動(dòng)高等教育教學(xué)水平的全面提升和特色發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

　　據(jù)悉，“自動(dòng)化大類專業(yè)工創(chuàng)融合多維度人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐”教學(xué)成果以東北大學(xué)入選教育部首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校并全面開(kāi)展“三全育人”建設(shè)工作為契機(jī)，以教育部“國(guó)家級(jí)‘第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)’‘一流本科專業(yè)’”“國(guó)家級(jí)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“遼寧省自動(dòng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)”建設(shè)立項(xiàng)為依托，立足東北大學(xué)為建成“在中國(guó)新型工業(yè)化進(jìn)程中起引領(lǐng)作用的中國(guó)特色、世界一流大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，從一流學(xué)科、一流專業(yè)角度重塑思創(chuàng)融合育人路徑，以優(yōu)質(zhì)課程與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為載體，聚焦五育并舉，拓展育人渠道，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，育人效果顯著，多次受邀在全國(guó)性會(huì)議和高校進(jìn)行講座報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流，為全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的深入開(kāi)展和廣泛輻射發(fā)揮了顯著的推動(dòng)作用，樹(shù)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“東大模式”和“東大品牌”。米樂(lè)M6 M6米樂(lè)米樂(lè)M6 M6米樂(lè)米樂(lè)M6 M6米樂(lè)米樂(lè)M6 M6米樂(lè)