高考熱門專業(yè)-自動化專業(yè)的學習內(nèi)容與升學方向特點米樂 M6

　　本文分析自動化類專業(yè)的主體專業(yè)自動化專業(yè)（080801）。前篇小哥進行基本介紹時有講到，自動化專業(yè)被稱為“萬金油”專業(yè)，原因有兩個，一是學習的內(nèi)容雜，二是就業(yè)的領(lǐng)域廣，是就業(yè)寬口徑專業(yè)。因此，自動化專業(yè)我分兩篇來分析，一是分析該專業(yè)的學習內(nèi)容，以及院校特點的有限枚舉。第二篇分析自動化專業(yè)的本科就業(yè)方向與特點。本文是第一篇。

　　自動化專業(yè)是屬于工科專業(yè)，從其學科特點來看，與電子、電力、生物電等都是屬于大電類專業(yè)，并且這個學科是屬于“學科內(nèi)”交叉專業(yè)，涉及到的其他學科專業(yè)知識包括了電力、電子、機械、通信信號、計算機、管理等，因此從學習內(nèi)容雜與難。雖然各個高校的特色背景不同，課程開設(shè)有所差異，但主體學習課程包括工科數(shù)理邏輯基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程，并且，學校特色方向一般放在選修拓展課中。

　　自動化專業(yè)的交叉學科特點決定了這個專業(yè)的學習內(nèi)容，至少包括了數(shù)學與物理，這所有工科都必須要有的數(shù)理邏輯能力培養(yǎng)課程，比如數(shù)學，就包括了高數(shù)，線性代數(shù)，復變函數(shù)等等，如果數(shù)學不好的同學，雖然也可以學，但是學得辛苦也是肯定的，考研數(shù)學是考數(shù)一。

　　專業(yè)基礎(chǔ)課程包括通信電子類課程：包括信號與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等；電氣類專業(yè)課程包括：電機與拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)等；計算機專業(yè)課程：像C++工科基本課程肯定要學，而計算機的四大件（計組、計網(wǎng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)）那看各校特點，或多或少都會有，但自動化專業(yè)的編程軟件是側(cè)重于嵌入式的ARM+Linux、FPGA、CPLD等集成電路設(shè)計等；雖然自動化專業(yè)不用機械制圖，但嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、電氣控制與PLC 技術(shù)、單片機等也會涉及到機械類課程中，在自動化實踐金工課中，與機械電子密切相關(guān)。

　　傳統(tǒng)的自動化專業(yè)，實際上涉及的是運動控制和過程控制。運控就是控制各種電機，過控就是控制工業(yè)生過程中大滯后環(huán)節(jié)。這兩個面向的都是工業(yè)生產(chǎn)。但是現(xiàn)在，隨著新興的信息化工業(yè)化的到來，計算機技術(shù)的普及，通信技術(shù)的滲透，人工智能的興起，這種情況正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。研究方向也從傳統(tǒng)的自動控制原理理論更多地轉(zhuǎn)向了智能理論和系統(tǒng)的研究。因此，現(xiàn)在的自動化專業(yè)的專業(yè)核心學習內(nèi)容是自動控制原理、現(xiàn)代控制理論，以及前面提到的單片機原理及應(yīng)用等課程，即大家通常所說的控制論、信息論、系統(tǒng)論。除此之外，一般還會根據(jù)學校特色學科背景開一些專業(yè)拓展課，如機器人、工業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)、電氣控制技術(shù)、人工智能與大數(shù)據(jù)、機器學習、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。

　　由上述所列的學習內(nèi)容可見自動化專業(yè)確實是學習內(nèi)容廣泛，大學本科階段廣而不精。單單專業(yè)基礎(chǔ)課所涉及的電子通信、電氣等，都是M6 米樂這些專業(yè)的“硬菜”課程，學習難度不小。因此，自動化是一門“控 ( 制 ) 管 ( 理 )結(jié)合，強 ( 電 ) 弱 ( 電 ) 并重，軟 ( 件 ) 硬 ( 件 ) 兼施的專業(yè)。

　　了解課程學習內(nèi)容，我們可以大體知道這個專業(yè)是否適合自己，該專業(yè)從學習內(nèi)容來看，對數(shù)理要求比較高，但也不是都不能學。從學習角度來看，男女生都可以學，畢竟體力要求不高，但是自動化專業(yè)的男女比例是3：1，因為從就業(yè)角度，女生不適合，這個問題我放在下篇分析。

　　除了學習課程之外，自動化的同學，還會參加不同類型的競賽活動。無論是考研升學，還是本科準備就業(yè)的自動化同學，都很重視學科競賽在就業(yè)招聘中的加分作用。比較有名的大賽有，全國大學生電子設(shè)計競賽、“恩智浦”杯全國大學生智能車競賽（飛思卡爾杯）、藍橋杯單片機和嵌入式開發(fā)競賽、RoboMaster 機甲大師賽、中國教育機器人大賽ERCC、中國工程機器人大賽暨國際公開賽、“合泰杯”單片機應(yīng)用設(shè)計競賽、“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽官網(wǎng)官方，這些一般是工科大賽，當然，也可參加數(shù)學建模、校級市級地方級的科研項目，等等。一般大三開始參加。

　　自動化專業(yè)學校特色背景不一樣，導致學習內(nèi)容會有所不同。自動化專業(yè)的研究生專業(yè)分類的一級學科是控制科學與工程。

　　簡稱雙控，是自動化專業(yè)的傳統(tǒng)方向，是目前自動化專業(yè)同學選擇最多的方向。這個方向是搞純理論的，研究的具體內(nèi)容略。

　　以軟件為主的方向，最靠近計算機人工智能的方向。很多高校的人工智能學院都是從自動化學院里演變而來的，可見這二者的聯(lián)系非常密切。這個方向就業(yè)與薪資是最好的，所以最熱，最受自動化專業(yè)同學喜歡。所學課程內(nèi)容如計算機視覺及其應(yīng)用，圖像處理的理論及其應(yīng)用等等。

　　這個方向與儀器類下面的測控技術(shù)與儀器專業(yè)有類似的地方，都有研究先進傳感與檢測技術(shù)、智能儀表及控制器、傳感器檢測技術(shù)方向，明顯有偏硬件的學習內(nèi)容，但是這個方向也有搞嵌入式、單片機、PLC等市場極缺的工業(yè)程制人才。

　　純理論，研究方向與管理有密切聯(lián)系，側(cè)重系統(tǒng)分析、設(shè)計與集成，系統(tǒng)預(yù)測、決策等，有些偏運籌學和調(diào)度，有些偏優(yōu)化算法之類的，差別較大。

　　高中升本科，其實是沒必要了解自動化類專業(yè)的考研方向，但是自動化專業(yè)本科階段的學習內(nèi)容廣而不精，因此，大多數(shù)的同學會選擇考研升學深造。而全國開設(shè)自動化類專業(yè)的學校共有近300所，不同層次的學校實力不同，有的學校的自動化專業(yè)只有某一兩個方向，比如雙控方向，純理論的，那么在本科畢業(yè)生到市場上就業(yè)就比較“水”了。而有的學校側(cè)重于模式識別與機器學習人工智能熱門方向，那么本科就業(yè)也不錯。各個學校的自動化類專業(yè)名稱一樣，但學習內(nèi)容與就業(yè)方向就有明顯的差別。對于傳統(tǒng)工科強校，像哈工大（最早涉及自動化專業(yè)，為清華、哈工程、燕山大學提供師資力量）這種六邊形傳統(tǒng)工科強校，這五個研究生方向肯定都有。但是各大強校也會有研究方向的不同。

　　我收集了部分學校的研究方向，不可能把全國那么多所高校的自動化專業(yè)的研究方向都列出，而且不可避免有錯誤的地方，下列內(nèi)容只作為參考，歡迎大家指出錯誤地方，補充更多的信息：

　　大連海事大學（船舶電氣工程學院）：控制理論與控制工程、智能感知與自主控制、機器人與無人機系統(tǒng)。

　　北京航空航天大學：開設(shè)了飛行控制、工業(yè)自動化、導航與控制、自動化測試與控制、機電控制 5 個專業(yè)方向

　　西北工業(yè)大學：導航、制導與控制、飛行器控制與信息工程、導彈與航天器控制等方向。

　　東北大學：有“流程工業(yè)自動化”遼寧省高校重點實驗室和2023年重點實驗室。復雜工業(yè)過程建模、控制與優(yōu)化、檢測技術(shù)與自動化裝置、系統(tǒng)工程、模式識別與智能系統(tǒng)、導航、制導與控制、智能機器人、智能制造系統(tǒng)理論與技術(shù)、無人系統(tǒng)、先進傳感器與智能測控系統(tǒng)、機器感知與計算智能。方向齊全，實力雄厚，并且率先把自動化專業(yè)列入強基計劃。

　　哈爾濱工業(yè)大學：國防航天方面特色突出，在小衛(wèi)星控制、高精密度慣導測試設(shè)備和仿真設(shè)備、魯棒控制理論等領(lǐng)域達到國際先進水平。其自動化為早期的清華大學、哈工程、燕山大學的自動化提供師資力量。

　　浙江大學自動化專業(yè)在復雜工業(yè)過程建模、控制與優(yōu)化、工廠綜合自動化、現(xiàn)場總線和智能化儀表等領(lǐng)域已進入國際先進水平。

　　米樂 M6

　　燕山大學：在冶金自動化、軋鋼自動化、網(wǎng)絡(luò)控制、機器人控制等領(lǐng)域表現(xiàn)突出。

　　廣東工業(yè)大學：自動化專業(yè)計算機類課程比重較大，自動化專業(yè)學生的編程能力好，畢業(yè)之后可以直接從事軟件開發(fā)類工作。

　　哈爾濱工程大學：先進控制理論及應(yīng)用、船舶運動控制、船海工程動力定位、機器人與智能控制、自主水下航行器控制、核動力工程與控制。

　　中北大學：自動化偏向運動控制。運控主要研究對象是電機，所有課程圍繞電機展開。

　　值得注意的是，有的高校的自動化專業(yè)有不同的辦班形式，比如山東大學的自動化分為普通自動化班、卓越班、理工融合班、人工智能班。與其他高校一樣，有加入卓越工程師計劃的，就是以工廠實踐為主要導向。

　　桂林理工大學自動化專業(yè)與深圳信盈達科技有限公司開展了校企合作，建立起精細化、多樣化的校企合作模式，使自動化專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，有效促進了畢業(yè)生的就業(yè)提高。